Հայոց Լեզու: Թեստ

%d5%a4%d5%a1%d5%bd1a

%d5%a4%d5%a1%d5%bd2a

%d5%a4%d5%a1%d5%bd3a

%d5%a4%d5%a1%d5%bd4a

%d5%a4%d5%a1%d5%bd5a

%d5%a4%d5%a1%d5%bd6a

%d5%a4%d5%a1%d5%bd7a

%d5%a4%d5%a1%d5%bd8a

%d5%a4%d5%a1%d5%bd9a

%d5%a4%d5%a1%d5%bd10a

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Էկոլոգիա. Նախագիծ 5

  1. Ի՞նչ դեր ունի ՀՀ-ի համար Էներգետիկ համակարգը

ՀՀ-ի համար էներգետիկ հանակարգը ունի մեծ դեր: Ներկայումս ՀՀ էներգետիկ համակարգը ամբողջովին ապահովում է ՀՀ ներքին շուկայի պահանջարկը. ՀՀ-ն ունի էլեկտրաէներգիայի արտահանման որոշակի ներուժ: 2014 թվականի ընթացքում ՀՀ-ում արտադրվել է 7 մլրդ710 մլն կվտ/ժ էլեկտրական էներգիա, Հայաստանի ՀՆԱ-ի 33% կազմողարդյունաբերության 1/3-ը բաժին է ընկնում էներգետիկ արդյուբերությանը: ՀՀ-ում էլեկտրաէներգիայի բաշխումն և վաճառքը իրականացվում է մասնավոր ձեռնարկությանկողմից. գործում են վեց խոշոր արտադրողներ, մեկ հողմաէլեկտրոկայան, երկուկոգեներացիոն կայաններ, և երկու հարյուրից ավելի, մասնավոր փոքր ՀԷԿ-եր:

  1. Ի՞նչպեսենՀՀ-ում ստանում էներգիան

ՀՀ-ում էներգիա էն ստանում ԱԷԿ-ի, ՋԷԿ-երի, Հէկ-երի և այլընտրանքային էներգիաի աղբնուրներով, ինչպես նաև վառելանյութերի միջոցով։

  1. Ինչպե՞ս է ազդում էներգիայի ստացման պրոցեսը բնության վրա:

Ատոմակայանները էներգիայի ստացման էժան և ավանդական մոդել են, որոնք, սակայն, հսկայական ճառագայթման աղբյուր են: Բերքատու հողերի շրջակայքում կամ դրան մերձակա ատոմակայանը, կարող է նվազեցնել հողի բերքատվությունը: Եթե ատոմակայանը գործում է անվտանգության նորմատիվային կանոնները պահպանելով, և գտնվում է բնակելի և հասարակկան նշանակություն ունեցող տարածքից բավական հետու, ապա դրա` մարդուն և բնությանը պատճառող վնասը քիչ է: Փոխարենը աղետալի է ատոմակայանի վթարի հետևանքները, որի հետևանքները փոխհատուցելու համար անհրաժեշտ են մեծ քանակությամբ ֆինանսական միջոցներ և տասնյակ տարիներ:
Այլընտրանքային էներգիան ունի հիմնական երկու ճյուղեր: ճյուղերից մեկը դա արևային էներ գիայիստացումն է, սակայն հաշվի առնելով Հայաստանի բնակլիմայական պայմանները կարող ենք ասել,որ հայաստանում արևային էներգիա ստանալը այդքան էլ հեշտ չի լինի: Մյուս հիմնական ճյուղը դահիդրոէլեկտրոկայանների կառուցումն ու շահագործումն է: Երկրի բարձրադիրշրջաններում կարելի է հիմնել հողմակայաններ (ներկայումս հողմնակայաններ կանմիայն Լոռու մարզում), արևոտ տեղամասերում` արևային էներգիայի կայաններ:

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Էկոլոգիա. Նախագիծ 4

Բնօգտագործումն ու բնապահպանությունը ՀՀ-ում

  1. Ինչ առանձնահատկություններ ունեն ՀՀ բնական պայմանները, որքանով են դրանք նպաստում հանրապետության զարգացմանը:
  2. Ի՞նչ հետևանքներ է թողում բնօգտագործումը ՀՀ-ում: Նշեք օրինակներ:
  3. Ինչ առանձնահատկություններ ունեն ՀՀ բնական ռեսուրսները, որքանով են դրանք նպաստում հանրապետության զարգացմանը:
  4. Ի՞նչ հետևանքներ է թողում ռեսուրսների օգտգործումը ՀՀ-ում: Նշեք օրինակներ:
  5. Ձեր կարծիքով ինչպես պետք է զարգանա Հայաստանը, որպեսզի հնարավորինս քիչ վնասվի բնական միջավայրը: Ինչ ուղությամբ պետք է զարգանա տնտեսությունը, որպեսզի այն համարվի էկոլոգիապես «ավելի մաքուր»

 

Հայաստանի Հանրապետությունը լեռնային երկիր է: Հեռու է ծովերից օվկիանոսներից, որը հնարավորություն չի տալիս զարգացնելու ծովային առևտուրը: Հանրապետության տարածքն առանձնապես հարուստ է գունավոր մետաղներով: Առավել կարևոր են պղնձամոլիբդենային (Ագարակ, Քաջարան, Թեղուտ), պղնձի (Ալավերդի, Կապան, Շամլուղ և այլն), ոսկու (Սոթք, Լիճքվազ–Թեյի, Մեղրաձոր, Արմանիս) և այլն: Ընդհանուր առմամբ, Հայաստանի Հանրապետության կլիման խիստ ցամաքային է և բնութագրվում է ամառվա ու ձմեռվա ջերմաստիճանների մեծ տատանումներով: Ավելի մեծ են ամառվա ու ձմեռվա բացարձակջերմաստիճանների տատանումները: Հանրապետության տարածքում գրանցված ամենաբարձր ջերմաստիճանը +42աստիճան է, այն գրանցվել է Արարատյան դաշտում: Հարապետության տարածքում երբևէ գրանցված ամենացածրջերմաստիճանը կամ բացարձակ նվազագույն ջերմաստիճանը -46 աստիճան է, որը գրանցվել է Շիրակի մարզի Պաղակն բնակավայրում:

Մշակման և վերամշակման արդյունքնում գոյանում են մնացուկներ, թափոններ, որոնք աղտոտում են շրջակամ միջավայրը, խախտելով բնական հավասարակշռությունը, որը մարդկանց առողջության համար դառնում է վտանգավոր: Տեղի է ունենում նյութի շրջապտույտի խախտում, որի հետևանքով երկնահամակարգը կորցնում է ինքնավերականգնման և ինքնամաքրման հատկությունը: Բնօգտագործումը մարդու միջամտությունն է նյութի բնական շրջապտույտին:

ՀՀ բնական ռեսուրսերից են՝ ածուխ, երկաթ,բոքսիտներ, մոլիբդեն, ոսկի, արծաթ, կապար, ցինկ: Հանդիպում են նաև պեմզայի, մարմարի,տուֆի, կրի, պեռլիտի, բազալտի, աղի պաշարներ, ինչպես նաև թանկարժեք և կիսաթանկարժեք քարերի արդյունահանում: ՀՀ-ն հարուստ է նաև բնական հանքային ջրերով: Կան հարյուրավորջրհորներ, 10 քաղրահամ լիճ, 5 անդնախոր ձորեր, աղբյուրներ: 1400 քառ. կմ տարածք է կազմում Սևանա լիճը, որը համարվում է աշխարհի ամենամեծ քաղցրահամ լիճը:

Շինանյութերի արդյունահամանհետևանքով գյուղատնտեսական շրջանառությունից հանվել է ավելի քան 7 հազ.գյուղատնտեսական հողհանդակ:

Գեոէկոլոգիական հետևանքները ներկայանում են շրջակա միջավայրի ամբողջականփոփոխությունների տեսքով, որը վնասում է շրջակա միջավայրի բոլոր բաղադրիչները: Առաջինհ իմնախնդիր է հանդիսանում մետաղական ռեսուրսների ռացիոնալ օգտագործումը, որըարտանետված թափոնները, որպես երկրոդային կամ տեխնածին հանքավայրեր նույնպես օգտագործվում են, քանի որ, պոչամբարների մեջ կան բազում օգտակար հանծոներ:

Մեր երկիրը այդքան էլ զարգացած չէ ու այդ պատճառով մենք չենք կարողանում ավելի արդյունավետ օգտագործել մեր բնական ռեսուրսները: Հայաստանը զարգացնել ոչ թե արդյունաբերական ոլորտի շնորհիվ այլ սպասարկման ոլորտի, որը բնությանը վնաս չի տա և շատ ավելի օգտակար կլինի Հայաստանի համար քան արդյունաբերությունը:

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Моя школа

Моя школа мне в основном, дала знания, но кроме этого она дала мне друзей, знакомых, с помощью моей школы я обрел не только знания по всяким наукам но и научил как общаться с разными видами людей, вообщем в какой то мере научил жизни, с помощью школы я уже имею какое то представление о маем будущее, теперь я знаю как завести друзей, так что в университете я не буду один до окончания уроков, и это все благодаря школы, я надеюсь что я и мои друзья останемся друзьями и после школы.

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Проект “Япония”

• Отметить 10 ключевых моментов, которые вы узнали о стране и ее народе, просмотрев видеолекцию.
1. В Японии было намного больше долгожителей чем в Европе.
2. До 19-ого века в Японию не пускались иностранцы, потому что считалось что христианское вероучение подрывает все основы государства.
3. В 19-ом веке Японцы считали что у них самая чудная в мире территория, и поэтому они благополучный народ и самые счастливые люди в мире.
4. На японском Флаге есть два цвета,белый цвет’ цвет чистоты, а красный цвет это цвет огня и очищения.
5. В Японии правильные перемены времен года.
6. В середине 19-ого века у Японии не было не гимна не национального флага.
7. Сейчас Японцы считают что у них маленькая страна, где нету никаких ресурсов, и они обижены природой.
8. Перед отправкой на фронт Японские солдаты получали подарок от семьи и друзей подписанный флаг с пожеланиями победы и удачи.
9.Теперь Солнце (Красный круг) на флаге Японии позиционируется как свет который исходит от Японии всему миру.
10.Сейчас почти невозможно увидеть во время национальных праздников людей которые вешают свой флаг около дома, потому что они считают свой
Флаг пережитком милитаризма.

• Что такое “ янная сила”, как определяется ин и ян?
Янная сила это положительная энергетика. Янная сила значит светлое начало. Это фундаментальная модель всего сущего в древнекитайской философии. Символизирует постоянное изменение и взаимодополнение противоположностей.
Инь-женское,темное,холодное начало.
Янь-мужское, светлое и теплое.

• Почему считается, что в Японии живут хорошие люди? Что под этим подразумевается?
Раз в Японии хороший климат значит там живут хорошие люди, это значит что они высоко моральные.

• Японцы добродетельны, потому что они соблюдают Конфуцианские добродетели

• Японцы не только добродетельны, но и долгожители.

• Что помогло японцам не превратиться в европейскую или американскую колонии? Почему такой риск существовал?
Японцы не хотели чтобы их страна была открыта, поскольку они знали что они единый народ и только так они могут выстоять в конкуренции с западом, и не превратится в Американскую или Европейскую колонию.

• Что символизирует флаг Японии? Каким было отношение к нему  раньше и сейчас?
На Японском флаге красное солнце на белом фоне. Белый цвет, цвет чистоты, а красный цвет это цвет огня и очищения.

2. Навык: как читать и понимать хайку
3. Проба пера: самим придумать хайку о том, то тебя окружает, с чем ты сталкиваешься каждый день.
Простите не смог придумать

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Задание по Русскому языку

1-Занимался
2-Изучал
3-Учился
4-Дорого
5-Об этом артисте
6-Этот артист
7-С младшей дочерью
8-Младшей дочери
9-Неделю назад
10-Посылаю
11-Писать
12-Приготовила
13-Шли
14-Ходили
15-Шли
16-Несет
17-Носит
18-Носит
19-Дошел
20-Сдает сейчас экзамен
21-Нужно сдать экзамен
22-С которыми
23-Которых
24-Учившихся
25-Подаренную
26-Где
27-Что
28-Чтобы
29-Чтобы
30-Что
31-Поедет ли
32-Если поедет
33-Поедет ли
34-Сдадут
35-Будет работать
36-Еще не работает
37-Прочитав
38-Прочитав
39-Читая
40-Ира смотрела книгу по кулинарии

Я думаю, что эти слова полностью передают сущность почти всей армянской культуры. Я человек который часто бывает в таких разборках, и знаю что если будет драка нужно бить первым , потому что в случае проигрывания в драке это хоть какое то оправдания. Я думаю что так думают почти все люди с которыми я общаюсь.

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Բնական Աղետներ. Նախագիծ 3

«Ցունամի» Ճապոներեն նշանակում է՝ ծովախորշի ալիք , հսկայական չափերի հասնող ջրային ալիքներ։ Ցունամիները հաճախակի երևույթ են Ճապոնիայում։ Դրանք կարող են պատճառել մեծ ավերածություններ, ինչպես նաև մարդկային զոհեր (ցունամիի ալիքները տարածվում են ավելի մեծ արագությամբ, քան մարդու վազելու արագությունն է)։ Ցունամիները հիմնականում առաջանում են ստորջրյա ուժեղ երկրաշարժերի հետևանքով։ Ցունամի կարող է առաջանալ նաև հրաբուխների ժայթքումից, գետնի սողանքից և ստորջրյա պայթյուններից։
Ցունամիի ալիքների բարձրությունն իրենց ճանապարհին ցամաքի հանդիպելիս կտրուկ աճում է։ 2009 թվականի Սեպտեմբերի Սամոայիցունամին Ցունամիի տարածումը Հնդկական օվկիանոսով Երկրաշարժի կենտրոնից բոլոր կողմերի վրա, ջրի մեջ նետած քարից հեռացող շրջանագծերի նման, տարածվում են ցունամիի ալիքները։ Բաց ծովում ցունամիի ալիքները նավերի համար գրեթե աննկատելի են։ Բայց երբ ցունամիի ալիքներն իրենց ճանապարհին հանդիպում են մայրցամաքի կամ կղզու, ապա հասնում են 10 մ-ի, իսկ երբեմն էլ՝ ավելի մեծ բարձրության, իսկ ծովախորշ մտնելիս հասնում են 20 մ բարձրության։ Ցունամին տարածվում է հսկայական արագությամբ՝ մեկ ժամում 800 կմ։ Հակացուցված է ջրհեղեղի ժամանակ օգտվել էլեկտրական սարքերից, կամ փորձել կապ հաստատել, օգնություն խնդրելու համար պետք է օգտվել այլ միջոցներից` գոռալ, օգնություն կանչել: Ջրհեղեղից հետո չի կարելի օգտվել էլեկտրականությունից նախքան դրանց վնասվածության աստիճանը որոշելը:

 Աղբյուր՝ Վիկիպեդիա

Posted in Uncategorized | Tagged | Leave a comment